Sessioner

Du kan vælge mellem fem sessioner. Sessionerne afholdes i to runder.

Session 1: Fritidsfællesskaber for børn og unge med handicap (afholdes kun i Runde 1)
Fritidsfællesskaber har en positiv betydning for børn og unges trivsel, identitet og sociale udvikling. Derfor er det også vigtigt, at flere børn og unge med handicap deltager aktivt i fritidslivet. Aktiv deltagelse i fritidsaktiviteter betyder også en højere grad af deltagelse i det øvrige samfundsliv - en positiv effekt, som bør komme flere med handicap til gavn.

Social- og Boligstyrelsen og Allerød Kommune fortæller om udviklingen af en ny indsats i samarbejde med tre andre kommuner, der skal understøtte, at flere børn og unge med handicap bliver aktive deltagere i fritidsfællesskaber.

//  Karen Krøyer Rasmussen, projektleder, Social-og Boligstyrelsen og Marie Alban Arffmann-Simonsen, projektleder, Allerød Kommune.

Session 2: Overgang til voksenlivet  
Overgangen fra ung til voksen kan være udfordrende for en ung med handicap, som har en sag i kommunen.. I samarbejde med fem kommuner udvikler Social- og Boligstyrelsen en model, der støtter kommunerne i at overgangen opleves så problemfri som muligt. Målet er, at den unge, sammen med sine forældre, skal føle sig tryg og kompetent til at træde ind i voksenlivet.

I sessionen drøfter vi, hvordan både støtte til den unges deltagelse i fx skole, uddannelse, fritids- og sociale aktiviteter samt forældrenes inddragelse og understøttelse i denne deltagelse kan biddrage til den gode overgang og kontinuerlig trivsel ind i voksenlivet.   

// Sine Jongdahl, Social- og Boligstyrelsen og Gitte Kjær, Social- og Boligstyrelsen  

Session 3: Skolefravær hos børn med handicap 
Samspillet mellem skoler, kommuner og familier kan være en udfordring i sager, der drejer sig om børn med handicap og problematisk skolefravær. Retssikkerhedsenheden i Ankestyrelsen har undersøgt, hvordan kommuner håndterer sager med problematisk skolefravær hos børn med handicap, hvordan forældre oplever håndteringen og hvordan kommuner har arbejdet målrettet med at styrke samarbejdet på tværs mellem skoler og socialforvaltningen. Repræsentanter fra Ankestyrelsen og fra en af de deltagende kommuner præsenterer resultater af undersøgelsen og deler ud af deres erfaringer.  

// Kristine Riisbrich Christensen, souschef, Social 1, Lotte Thost, fuldmægtig, Center for Læring og Analyse, Ankestyrelsen, Erroll Marshall, skolekonsulent i PPR, Det Tværgående Trivselsteam, Aarhus Kommune og Hans Mørk, PPR-leder, Aarhus Kommune 
 
Session 4: Metoder til inddragelse af børn med autisme og ADHD
Alle børn og unge skal  inddrages aktivt, når de har en sag i kommunen. De skal opleve at blive hørt og set, og deres perspektiver er betydningsfulde for at kunne iværksætte indsatser, der imødekommer netop deres behov.

Workshoppen vil handle om, hvorfor og hvordan man i praksis kan arbejde med inddragelse af børn og unge med funktionsnedsættelser i myndighedssagsbehandlingen

// Line Gadegaard Hansen, Social- og Boligstyrelsen

Session 5: Mestringsluppen - Deltagelse og social mestring for børn med udviklings- og opmærksomhedsforstyrrelser 
For mange børn med udviklings- og opmærksomhedsforstyrrelser er det sociale samspil udfordrende, og det kan være svært at finde sig til rette i de sociale fællesskaber i skolen, i fritiden og i familien. Børnene har brug for redskaber og strategier for at kunne indgå i relationer, og voksne skal sammen med børnene skabe rammerne for at anvende redskaber og mestringsstrategier i hverdagen.

Mestringsluppen er en gruppebaseret indsats, som er udviklet i samarbejde med VIVE og modnet i samarbejde med seks kommuner

// Susanne Ploug-Sørensen, Social - og Boligstyrelsen sammen med Vibeke Quist, teamleder og Stine Nyegaard, gruppeleder i indsatsen, Middelfart Kommune