Organisationspsykolog og ph.d.-studerende ved DTU Management

Komponent har bistået Næstved Kommune med en prognose for, hvordan kommunens plejeboligbehov forventes at udvikles sig de kommende år.

Teamkoordinatorerne har en vigtig opgave i at hæve kvaliteten af skolens arbejde. Det kræver mod – men også helt konkrete værktøjer til at lede situationen. Tønder Kommune har uddannet 50 teamkoordinatorer til at løfte opgaven med at kvalificere teamsamarbejdet og styrke elevernes udbytte.

Nyt samarbejde mellem Komponent og AS3 Executive tilbyder tidligere borgmestre hjælp til at oversætte politisk håndværk til ledelseskompetencer og faglige ambitioner, som kan bringes i spil i en ny karriere.

Komponent har givet Hjørring Kommune et serviceeftersyn på teknik- og miljøområdet. Kommunen har fået en række scenarier som optimering af arbejdsgange, samarbejde på tværs af kommuner og samarbejde med borgere og brugere, som kommunen kan arbejde videre med.

På Den Offentlige Lederuddannelse (DOL) kan du både tage moduler med fysisk fremmøde og online-undervisning. Men hvilke fordele giver onlineforløbet? Og får man stadig feedback og sparring fra sin underviser? Og hvad med de andre medstuderende? Susanne Østergaard, som er underviser på DOL, besvarer her alle de spørgsmål, du måtte sidde med.

Administrative medarbejdere savner opbakning fra deres leder, når de deltager i efteruddannelse. Men du kan selv gå forrest og søge støtten – her får du en guide til, hvordan du gør.

Den Offentlige Lederuddannelse var startskuddet på en ledelsesrejse for Louise Vraa Olesen fra koordinator til afdelings- og pædagogisk leder i Mariagerfjord Kommune. En rejse som leder, og en opgave som ikke er ukompliceret med et skoleområde under forandring.

Hvordan kan digital kommunikation understøtte arbejdet med anbragte børn og unge? I Barnets Lov er der lagt op til, at børn og unge skal endnu mere i centrum. Loven indeholder et mere tidssvarende børnesyn, hvor unge har ret til at blive hørt, hvor den unges holdninger og synspunkter skal tages alvorligt. Indflydelse og inddragelse er nøgleord, og rådgiverne skal tættere på børnenes og de unges liv. Det indebærer et øget fokus på at anvende digital kommunikation til at styrke dialogen og relationen mellem anbragte børn og unge og deres rådgiver. Og det er blandt andet det, som projekt ’digitalt socialt arbejde’ har beskæftiget sig med.

I de sidste mange år har kommuner landet over arbejdet med mellemformer, ofte med det formål at få børn med særlige udfordringer og behov til at fungere i et alment skoletilbud. I Aarhus Kommune er Børn og Unge gået en lidt anden vej, her handler det nemlig om at finde og udvikle de rigtige redskaber til at tilrettelægge undervisningen, så den opfylder alle børns behov.

Ønsket om indflydelse på udbud, undervisning og deltagerkreds blev til et lederakademi, hvor fem kommuners ledere tager Den Offentlige Lederuddannelse sammen. Resultatet er nuanceret ledelse, mere netværk, attraktive arbejdspladser – og muligvis lidt lederbytte kommunerne imellem.